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bbin厅主后置码是什么,(发布会解读)山东66人以上超大班额咋消除的?给地、给钱、给招人

 2020-01-09 13:59:48 317 ℃
[摘要] 大众网·海报新闻济南9月26日讯 9月26日,第十二届(济南)国际信息技术博览会暨2019中国(济南)数字经济高端峰会在济南国际会展中心举行。邀请山东省直有关部门分管负责人,济南市相关部门主要负责人,济南市各区县主要负责人,数字经济相关领域专家学者、企业代表及社会组织代表等近千人参加。

bbin厅主后置码是什么,(发布会解读)山东66人以上超大班额咋消除的?给地、给钱、给招人

bbin厅主后置码是什么,济南9月26日电(记者陈阳洋)——随着新型城镇化进程的加快,户籍制度的改革和生育政策的调整,“弱势村庄和拥挤城镇”已成为城乡义务教育一体化改革发展中的突出问题。山东省是如何破解的?9月26日上午,山东省政府新闻办公室举行记者招待会。记者了解到,山东省已尽一切努力解决“贫弱乡镇拥挤”的难题,解决了“土地”、“金钱”和“人”的关键因素。

聚焦:

山东破解“薄弱村庄和拥挤城镇”

超过66人的大轮班已经基本取消。

记者从新闻发布会上了解到,自党的十八大以来,山东省教育厅按照“城乡一体化、统筹实施、农村升级、城市扩张”的思路,认真落实省委、省政府的部署要求,重点关注“土地”、“资金”、“人”等关键因素。启动了农村“整体细化”工程、城镇“大班解决”工程,全面解决了“城中村”和“拥挤城市”问题,推进了城乡义务教育一体化的改革和发展。

记者从新闻发布会上了解到,自2015年以来,山东省已投资1200多亿元解决城镇中小学大班问题。新建、改建和扩建了3,437所中小学,新增学位270多万个。义务教育大班比例从2014学年的19.77%降至6.69%,66人以上的大班基本消除。

此外,记者从新闻发布会上了解到,山东省先后实施了农村中小学桌椅改造工程、农村中小学“211工程”、农村中小学图书配置工程、中小学安全工程、整体稀疏工程、城市中小学大班项目。其中,学校安全工程和整体间伐工程投资850亿元,新建和改建农村中小学7183万平方米。改革开放初期,许多地区50%以上的危房和危房需要修缮。目前,全部达到安全标准,农村义务教育办学条件明显改善。

如何供应土地?

在省级,“土地出让”的总体目标是3万多亩。

解决“薄弱村、拥挤镇”和“土地”问题非常重要。山东有三个层次的总体规划来解决“土地”问题。

记者了解到,山东已经完善了工作机制,建立了绿色通道。如果这两个项目需要额外的土地使用指标,它们将得到省、市、县各级的保证,以确保学校建设用地得到充分保护。自2015年以来,省一级共划拨了3万多亩新土地。

在编制年度土地供应计划时,新增加的挖潜用地指标将首先用于解决班级规模大的问题。

面对短期内教育建设用地指标不足的问题,指示各地通过分层办学、激活闲置资源等方式腾出土地用于学校建设,有效缓解学校建设用地指标短缺的状况。

我在哪里筹钱?

山东省近年来已投资1200亿元解决“大班”工程。

记者了解到,近年来,山东采取了许多措施来解决“钱”的问题,以解决“薄弱的村庄和拥挤的城镇”的问题。

“增加”金融投资。“综合疏伐”工程启动后,省财政在五年内拨款71.6亿元支持。为解决“大班规模”项目,省财政安排了42亿元奖励补贴和300亿元左右各级财政投资支持和引导。

记者从新闻发布会上了解到,自2015年以来,山东省已投资1200多亿元解决城镇中小学大班问题。新建、改建和扩建了3,437所中小学,新增学位270多万个。义务教育大班比例从2014学年的19.77%降至6.69%,66人以上的大班基本消除。

“降低”费用和开支。省财政、发展和改革部门联合出台政策,减免24项中小学校配套建设项目的行政事业性收费和政府性资金,减免11项经营性和服务性收费,有效降低建设成本。第三是“挤压”政府债券。为了解决“大班”项目建设资金缺口问题,从2018年到2019年,地方政府债券被“挤出”230亿元用于支持项目建设,大大缓解了融资问题。第四是“保护”经济利益。在财政资金分配方面,政府坚持向薄弱地区、农村学校和弱势群体倾斜,确保“最薄弱”环节的发展需求。针对农村学校经营中的实际困难,山东省根据“农村100人以下的小型学校,公共资金由100人审批”的国家政策进行了升级。对于100人以上200人以下的小型学校,公共资金须经200人批准,以保证学校正常运行。

如果没有足够的老师怎么办?

在过去的三年里,山东增加了近12万名教师。

记者了解到,近年来,山东采取了许多措施来解决“人”的问题,以解决“薄弱村庄和拥挤城镇”的问题。

创新师资队伍管理,突破师资队伍建设的“瓶颈”。教师编制实行动态管理,每三年核编一次。班级规模较小的学校将根据班级教师比例分配,而寄宿学校和育龄女教师较多的学校将多分配5%。加大区域调整力度,核定中小学教职工总数超过原总数的,由省、市、县三级统筹解决。对于人员过多但结构性短缺的学校,将通过重新编辑、改进编辑方法、设立临时周转特别账户和制定县内总体计划,增加35,000所学校。在过去的三年里,该省增加了115100名教师。

实施县级学校招生,促进教师“均衡”分配。政府率先推进县级管理和学校招生改革。教师从“学校人员”变成了“系统人员”。在县域,广泛开展教师交流和轮换、校际竞赛和学区教育。自2015年以来,全省共有139,800名交流轮调教师,其中35,800名从城市学校转到农村学校。

加强教师保障,弥补农村教师“短缺”。加强农村学校优秀教师的招聘,实施省免费师范生培养计划。从2016年到2019年,我们已经招收了17,000名免费师范生。每年安排1.4万名师范生到农村学校实习教学,每月发放400元的生活补贴。加强对农村教师待遇的保护,对农村教师实施“两岗两室、体检、荣誉、特岗、提升、倾斜”的“组合拳击”政策,提高农村教师的职业吸引力。今年,初中和小学将分别增加2%和1%的高级专业技术职务,从而扩大教师,特别是农村教师的成长和发展空间。

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